安静为话题的作文

安静为话题的作文

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【一】：安静

给我的爱一直很安静，来交换我偶尔给的关心。明明可以让爱变成电影，而你始终没有姓名。

题记

妈妈，从我出生那天起，我们的心便系在一起，你给的爱一直很安静。我听你说过，我开口的第一句话是：妈妈爸爸！我知道自己很喜欢你。你不会溺爱我，你不会宠我，只是在我身后安静地爱我。那时的我太小，真的不懂你的爱，不但不会报答你，反而让你伤心。明明可以让这份爱成为电影，而你始终没有姓名。

妈妈，当我10岁时，你正好35岁，那是我在校推开窗看白色的鸟，突然想起你薄荷味的笑，那时我说要永远爱你到老，那时我说我不会嫌弃你的老，你大声的告诉我一定要加油，但是我却没有做到。后来的你在遥远的地方打工，我的心才开始想你了。只有你给的爱一直很安静，静的让我感觉不到。

妈妈，当我12岁时，你正好37岁。那年，因为我升初中，老师说我有机会考上一种，你就激动的几天睡不着觉，从遥远的广州赶回来照顾我。其实那时的我对你的印象都不深刻了。时光已经将你对我安静的爱埋藏，我一点一点遗失了爱的美好。

妈妈，当我15岁时，你正好40岁。那年，我中考在二中读了三年的初中，我有些长大和成熟，但更多的还是我的叛逆。我把你的爱已经遗弃，所以当你一直安静地爱我时，我只有偶尔给你一点关心，而你居然不生气。你的40岁生日又没有和我一起过，你有些遗憾，但也没有向我多提。

妈妈，当我16岁时，你41岁。现在的我已经在学校上高一，我突然之间有些怀念小时候的我，虽然很小，但很幸福。现在的我似乎有些孤单。一个人眺望蓝天，心里总有一丝对你的牵挂你肯能会欣慰一些吗？因为我长大了。你依然选择安静的爱我，告诉我要学会坚强。在我人生这条路上，你说不管有没有光，你都会让我找到新的方向，你说就算下雨，花瓣受伤，你都不会让我受伤。

妈妈，你给我的爱一直很安静，静的只有有屏住呼吸，都有可能听不清，感觉不到。我偶尔给你的一点关心，你欣慰得感觉这个世界都是你的。明明可以让这份爱变的像最美最长的电影，而我却不懂得珍惜，让你永远没有姓名。

【二】：锦缎青春安静走过

郭敬明曾用“青春是一道明媚的忧伤”来概括青春这段生涩的时光。或许青春就是这样，微甜中掺着苦涩，但在这段蓬勃活力的日子里，我们肆无忌惮地勇往直前。或是这样的冲动，这样的活力始终保持着青春，所以才显得别具一格。

对于女孩子，青春是白色的裙裾旋转于华光之下，踮起脚尖，触摸天空，并时刻保持优雅的微笑，略微转身，留下渐行渐远的倩影。喜欢书中洋溢青春的味道，钟情45角，喜爱碧海蓝天。沉浸于书中梧桐树下片片斑驳的树影和富满诗意的林荫小道。

对于男孩子来说，青春是一种低调而又张扬的处事方式。单肩的背包，双手随意地插于裤兜，哼着不知名的小调，故作潇洒，以此来宣扬自己独特的个性与青春。偶尔拨弄头发，洒脱地前行。抑或于这样：且走且行，眺望远方，为了一个目标奋力拼搏，不甘于放弃，似乎骨子里就是如此的要强，既不认输也不投降，以胜利者的姿态傲视全场，依旧我行我素，自由徜徉，渴望飞于自己的天空之上。

青春，对于我们，仿佛既奢侈又廉价，处于这个花季的时段里，我们恣意飞扬，但又急切地想长大。在成熟与年少的边界中徘徊，以一种坚定而又动摇的脚步前行。渴望鲜花掌声，又畏于路中荆棘。最终，当我们打算徒步前行，虽发现不如想象般的那样，仍旧坚定地选择方向，以不屈的姿态继续前往。

青春路上，我们步履匆忙，在深深浅浅的脚印中走向远方，背着心中的行囊，迈着轻快的脚步，让欢笑肆意洒于路上，看花开花落，世态苍凉。

在这个明媚又略添忧伤的季节里，我们正带着青春的步调前行，向远方招手，对着前方说：你好！青春。

【三】：校园里最安静的地方

对我而言，最安静的地方必须是教室。

每天早晨，当我踏进教室，第一眼看到的是专心读书自习的同学们，没有一个人在叽叽喳喳地讲话，只听得见“沙沙”的动笔声和“唰唰”翻书的声音。这时的教室可真是静的出奇。

正午时分，同学们都伏在课桌上午休。午后的阳光透过窗户照射进教室，洒在每位同学身上，暖洋洋的。时不时吹进来的风中夹杂着蝈蝈微弱的叫声，像一首催眠曲，让人不知不觉就进入了梦乡。教室里，再没有人喧闹，再没人和同桌讲悄悄话，再没人打搞。徐徐的轻风抚着人的脸，午后的阳光静悄悄地照在身上。估计再没比这更静谧美好的时候了！直到打了铃，还有好多同学赖在桌子上，享受着这难得的美妙时光。是啊，这份静谧换作是谁都会沉醉在其中吧！

不过在我的印象中，晚上自修时的教室才是最安静。夜幕降临，同学们安安静静地坐在座位上，等待着老师来到教室。这儿可没闲工夫，同学们有的拿出没有完成的作业，笔飞快地在本子上书写着，他们的嘴里不吐一个字，争分夺秒的写着；还有的拿出了课本，开始预习新课，他们的眼睛直勾勾地盯着课本，专心致志地研究各种题目，嘴里没有一句废话；还有的同学在温习老师讲过的知识。一边仔细看着课本，一边回想着重点，时不时念一念那些句子、段落，但绝不会多一个无用的字。此时的教室确实安静，同学们自己很安静，心也很安静。

在老师进教室前，同学们都没有讲一句废话，专心致志地做着自己的事情，一切都静得出奇。

【四】：安静

“只剩下钢琴陪我谈了一天，睡着的大提琴，安静的'，旧旧的”

补了一天课，回到家。累了也困了，看看那课桌上一叠又一叠的作业和书包里没完没了的书籍。”呵呵“直直冷凝，默默苦笑。心永远是沉重的，它不会哭，也没有笑，只是一直冷静地回忆着过去，期盼着未来的美好

静心默想，那去与来，不论千里，一倾万注，心儿永远向往未来，我也只是看着它冷静自己，不想它吵醒那沉睡依旧的自己玩。

微风拂过窗口，我只想出去透口气。再去梦里看见那童年的风筝，我多想笑着醒来。流年未亡，夏日已去。时不复返，一浪千叠。还是没有勇气去面对那父母的圣权，只是呆呆的在一旁安静着，沉重着，叹息着，无话可说了。

我不想这样迎风而浪，只是想简简单单的去外面兜个风，其他的，等我回来，再承受吧！

【五】：校园安静日

今天上午八时到下午十三时，我们学校举行了校园安静日的活动，要求全体师生人人都是参与者，人人都是监督员。

为了更好地参加今天的活动，我们老师和同学们一起早早的准备了宣传海报，第一张海报上画着一个手指对着嘴巴，右面还写了一个大大的“静”字，表示不许说话。还有一张海报是老师写的，上面写着用心感受无声的世界，细心体会聋哑人的生活。我们同学还准备了纸和笔，以防万一不会手势。

上午八时校园安静日活动准时开始。下课了，同学们都安静下来了，我发现有人说话时，我赶快跑过去用动作提示她不要说话，没办法用手表达的，我就拿着纸和笔写给她看，或者还把她拉到海报前面指给她看，好累呀！下课时，老师也用手势告诉我发作业，一件件事，让我感觉原来聋哑人真不好当啊！要是能说话就方便了！

上午的安静日结束了，我体会到了聋哑人的生活的艰难和痛苦，当聋哑人真的好不方便，很累。我一定要爱护自己的生命，也要帮助聋哑人。

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